Модуль 4

Четвертий модуль розпочався  з роботи в парах. Ми обговорили основні запитання та приклади завдань на дослідження учнів, різні стратегії та засоби оцінювання. Створили перший варіант плану оцінювання та презентацію основних ідей навчальної теми. Переглянули план вивчення теми та внесли зміни.

Модуль 3

Третє заняття видалося творчим. Ми обговорили навчальні теми для створення портфоліо з використанням методу проектів. Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів. Обговорили основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів. Складно було сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Почали створювати інформаційний бюлетень для батьків учнів з метою ознайомлення їх з методами проекту.

Модуль 2

На другому занятті ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття. Ознайомилися з таксономією Блума. Розглянули приклади портфоліо, які допомогли образно створити враження про даний тип роботи.  Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами та розпочали планування вивчення теми з предмету із застосуванням ІКТ, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.   

Модуль1

Прийшовши на Intel, я познайомилася з самою програмою курсу. Перше заняття було присвячене знайомству, на якому ми розглянули план дій роботи тренінгу.  Ознайомилися з навичками 21 століття, якими повинен володіти кожний. Створили власний блог, сформулювали власні цілі навчання на тренінгу. Також почали створювати портфоліо та обдумали ідеї та теми для створення власного проекту. На перший погляд, створення власного проекту здалося не можливим. Було дуже тяжко зрозуміти, що до чого. Але тренери допомогли вирішити  всі питання, які турбували на початку курсу.